JACQUES BISCIGLIA : PIANISTE AU PARCOURS IMPRESSIONNANT
Alors qu’il n’avait que 2 ans de piano, il est découvert par Marguerite LONG qui le prend dans sa célèbre Ecole de piano, bien qu’il n’ait à peine que 4 ans !
Quelques années après, il est entendu par hasard par Claude DELVINCOURT , alors Directeur du Conservatoire Supérieur de Musique de Paris, qui lui demande de se présenter au C.N.S.M pour y faire ses études de piano et de musique.
Reçu premier au concours d’entrée en Préparatoire, il en sort à la fin de l’année avec la première médaille. Reçu premier au concours d’entrée en Supérieur à la fin de l’année, il obtient la plus haute récompense à l’Ecole Normale MARGUERITE LONG : JacquesTHIBAULT, avec la Licence de Concert et, avec un tout autre programme à 7 jours d’intervalle, son prix de piano au C.N.S.M.
Comme aucun établissement supérieur n’existait en France à ce moment pour poursuivre ses études, il part étudier au Conservatoire de Musique de Genève auprès de l’illustre Maître Louis HILTBRAND (ce dernier était l’élève de JOHNY AUBER, lui-même élève de FRANZ LISZT) et qui succédait au poste de professeur de piano à son cher ami DINULIPATTI.
Dans cet établissement, il remporte le 1er prix de virtuosité : la plus haute distinction de ce Conservatoire. Il commence les compétitions internationales en débutant par le concours international de GENEVE ou il remporte la 1er médaille, 1er nommé, d’interprétation musicale.
Suivent de nombreuses autres distinctions dans de trop nombreuses compétitions internationales pour être citées ici.
Puis il va travailler auprès des Maîtres les plus renommés dans le cadre de MASTER CLASSE. Mais pour continuer à approfondir son métier et se perfectionner, il devient chef de chant pour les chœurs et les ballets au Grand théâtre de Genève , puis reçu soliste invité par de nombreuses radios et orchestres.
Il entame des tournées de concerts et de récitals où il utilise une formule innovante qui consiste avant d’interpréter une œuvre à en donner la cause, le fait, l’élément qui en est l’origine. Grâce à la piste ainsi proposée, les auditeurs, même non initiés, peuvent suivre et comprendre, les rendant actifs, participants à l’œuvre en cours d’interprétation.
Ils peuvent juger, apprécier, sentir, vivre la musique, ce qui est le but de l’artiste.
« PARTAGER, ECHANGER, ENRICHIR ET FORMER » par ces actions, il nous donne et nous communique son ardente passion exaltant d’AIMER LA MUSIQUE et de la FAIRE AIMER aussi bien par son JEU INSTRUMENTAL que par son ACTION PEDAGOGIQUE.